Resultados de Colima en Enlace 2009

La SEP publicó ya sus resultados, independientemente de lo cuestionable de la forma en que se aplicaron y se han aplicado, los resultados de Colima son desastrosos y nadie dice nada. Los resultados están en la página de la SEP, www.enlace.sep.gob.mx.
Un elemento que salta a la vista es que ha aumentado la diferencia entre escuelas privadas y públicas en Colima.

Primarias:

Español	Públicas 502	Privadas 598
Matemáticas	Públicas 505.9	Privadas 597
Formación Cívica	Públicas 477.9	Privadas 562

Secundarias:

Español	Generales Públicas 502	Privadas 572.7
Matemáticas	Generales Públicas 506.8	Privadas 583.2
Formación Cívica	Generales Públicas 499.7	Privadas 558.8

El asunto cuando se plantea a nivel de cada escuela nos coloca en una situación de analizar cómo nuestra escuela se comportó con relación a los resultados de si misma y de los alumnos sus aprendizajes y logros y dificultades. Pero esto no lo vemos reflejado en un ejercicio público del mismo carácter..

Ahora bien, estableciendo comparativos con la Media Nacional, los comparativos se establecen por grado y asignatura, sólo en Tercer grado de primaria en español Colima estuvo arriba de la media nacional por 4 décimas en una escala de mil, van los ejemplos:

Educación Primaria Enlace

ESPAÑOL

GRADO	GENERAL PÚBLICAS FEDERALIZADAS Y ESTATALES	PART	DIFERENCIA ESTATAL PUBLICA/PRIV
3°	524.1	617.5	93.4
4°	491.9	586.9	95.0
5°	496.3	599.5	103.2
6°	493.9	587.8	93.8
global	502.0	598.2	96.3

GRADO	General Estatal	GENERAL NACIONAL	DIFERENCIA DE COLIMA CON EL PROMEDIO NACIONAL
3°	530.8	532.7	-4.9
4°	499.3	513.6	-14.4
5°	504.1	520.2	-16.1
6°	500.2	514.1	-14.0
global	509.0	520.4	-11.4

Matemáticas

GRADO	GENERAL PÚBLICAS FEDERALIZADAS Y ESTATALES	PARTICULAR	DIFERENCIA ESTATAL PUBLICA/PRIV
3°	524.1	569.3	85.9
4°	496.2	552.1	86.1
5°	500.7	565.8	96.2
6°	500.5	563.9	97.1
global	505.9	562.9	91.1

GRADO	GLOBAL Estatal	GENERAL NACIONAL	DIFERENCIA DE COLIMA CON EL PROMEDIO NACIONAL
3°	530.3	529.9	0.4
4°	502.9	512.8	-9.9
5°	507.9	520.4	-12.4
6°	507.0	526.7	-19.7
global	512.5	522.6	-10.1

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GRADO	GENERAL PÚBLICAS FEDERALIZADAS Y ESTATALES	PART	DIFERENCIA ESTATAL PUBLICA/PRIV
3°	484.4	569.3	85.0
4°	475.6	552.1	76.5
5°	476.3	565.8	89.5
6°	475.1	563.9	88.8
global	477.9	562.9	85.0

GRADO	GLOBAL ESTATAL	GENERAL NACIONAL	DIFERENCIA DE COLIMA CON EL PROMEDIO NACIONAL
3°	490.5	500.0	-9.5
4°	481.6	500.0	-18.4
5°	483.1	500.0	-16.9
6°	481.1	500.0	-18.9
global	484.2	500.0	-15.8

Las diferencias oscilan en el orden de entre 76.5 a 103.2 puntos, en todos los caso a favor de las privadas, eso considerando que existiera algún estado con más puntos, pero es evidente que los resultados son en mucho preocupante.

De que nos habla esto?

Yo creo en primer lugar de que los alumnos contestan mejor los exámenes. Yo considero que un elemento central es que a la escuela privada le interesa salir bien evaluada en estos y otros exámenes que se han utilizado como medida de política educativa. Lo vemos en los espectaculares que dichas instituciones publicitan casi en cuanto se dan a conocer los resultados.

La pregunta sería ¿Está mal que las escuelas particulares lo hagan?

¿Por qué a las escuelas públicas prácticamente no les interesa dar a conocer los resultados?

¿Cómo es que ha sucedido está política y que efectos ha producido?

En nuestro estado desde 1998 se instituyó el Concurso de Escuelas de Calidad como medida para presionar a las escuelas a mejorar: Su Propósito decía estimular a los colectivos escolares en la mejora de la calidad educativa, es decir se establecía como medida de comparación y por tanto política para presionar a todos.

¿Qué decisiones se han tomado a partir de esos resultados?

¿Qué decisiones se toman con los resultados de Enlace?

Son reflexiones que deben realizarse, desde mi punto de vista.

Este espacio es para debatir y contribuir a la construcción social del conocimiento.

Datos tomados de:

www.enlace.sep.gob.mx

	ENTIDAD	RESULTADO GLOBAL
1	Nuevo León	532.2
2	Distrito Federal	531.3
3	Sonora	521.4
4	Aguascalientes	518.7
5	Coahuila	517.4
6	Querétaro	517.3
7	Estado de México	513.1
8	Tlaxcala	512.5
9	Yucatán	511.0
10	Jalisco	510.8
11	Hidalgo	509.4
12	Guanajuato	509.0
13	Chihuahua	509.0
MEDIA	Nacional	508.9
14	Puebla	508.8
15	Baja California Sur	508.0
16	Durango	507.8
17	Baja California	506.0
18	Zacatecas	505.9
19	San Luis Potosí	505.6
20	Nayarit	505.2
21	Sinaloa	504.2
22	Morelos	504.2
23	Quintana Roo	502.9
24	Veracruz	501.3
25	Colima	499.8
26	Tabasco	495.1
27	Campeche	494.6
28	Tamaulipas	491.9
29	Michoacan	490.9
30	Oaxaca	486.5
31	Chiapas	483.4
32	Guerrero	482.8

Poblar la red

Existen muchas formas de vivir el internet o la web, académicamente éstas tienen usos diferentes, según lo que cada uno de nosotros podamos darles. teniendo una visión más amplia de este proceso social, de hecho la web se usa de maneras diferenciadas según las costumbres y los estilos de vida de las personas y grupos sociales.

Los fenómenos como la web 2.0 de reciente aparición aún está construyéndose la interpretración de los usos que está teniendo en los diversos grupos sociales. Las redes sociales tipo Facebook, Hi5 etc. han sido muy difundidas y con muchos cuestionamientos y muchas situaciones que no tenemos aún valoradas.

En general el considerar la web como receptáculo o como espacio de interacción son dos de las grandes tendencias que se concretan de diversas formas en el uso que damos a internet. Hoy un gran número de usuarios tan sólo somos lectores de intener, poco participamos construyendo el conocimiento social que existe en la red. Este fenómeno desde mi punto de vista está mediado por dos grandes problemáticas, las llamadas brechas tecnológica y generacional. La primera se refiere a la accesibilidad que se tiene en diferentes sectores poblacionales en torno al internet, el hecho de que México sea un país donde es caro accesar y lento hacerlo nos limita, más aún si consideramos que la decisiones recientes elevarán los costos de esta accesibilidad.
En cuanto a la brecha generacional es otro elemento que se debe considerar si bien no siempre es la edad el elemento diferenciador si tiene que ver, por ejemplo un servidor conoció a las computadoras a los 30 años, hoy las nuevas generaciones usan las computadoras desde recién nacidos prácticamente.

Los foros como este existen en grandes cantidades sin embargo muchas veces se ven poblados de cuestiones poco banales, pero también quienes criticamos frecuentemente no publicamos lo suficiente para hacerlas atractivas para el publico o compañeros.

Miguel Ventura